Dia a dia e organização da escola
Qual é a quantidade de estudantes em cada turma?
Ciclo I2 – aprox. 15 estudantes por turma
Ciclo I3 – aprox. 18 estudantes por turma
Ciclos F1 – aprox. 20 estudantes por turma
Ciclo F2 e F3 – aprox. 24 estudantes por turma
Ciclo M1 e M2 – aprox. 30 estudantes por turma
Como é o dia a dia dos(as) estudantes?
A rotina na Lumiar é diversificada. Todos os dias os(as) estudantes vivenciam diferentes propostas de projetos, oficinas, Leituras de mundo, momentos de estudo individual e coletivo, momentos de leitura, pausas, tempo livre e brincadeiras. Existem, também, os momentos de tutoria, quando tutores(as) trabalham com o grupo reflexões sobre acontecimentos, questões sobre gestão do tempo e de tarefas de projetos.
São enviadas lições de casa?
O envio de tarefas para casa não ocorre diariamente, mas contextualizadamente e de acordo com o desenvolvimento dos projetos e de cada estudante. Existe, portanto, a possibilidade de algumas atividades serem solicitadas para casa, mas não há uma frequência preestabelecida. Além disso, os(as) estudantes têm momentos de estudo individual (study period) ao longo da rotina, quando podem realizar essas atividades na escola.
Como é a adaptação para estudantes que vêm de outras escolas?
Antes do início das atividades, no começo do ano, famílias e estudantes participam de uma reunião individual com o(a) tutor(a) da turma. É um momento importante para que se conheçam e conversem sobre talentos, paixões, desafios, habilidades bem desenvolvidas e aquelas que o(a) estudante ainda precisa de mais suporte, trazendo dessa forma informações relevantes para que o(a) educador(a) o(a) ajude a passar por esse momento da adaptação da forma mais tranquila possível. Ao longo da rotina, há também a possibilidade de acompanhamento individual e grupos de apoio para dar auxílio a determinadas áreas que precisem de atenção.
No caso da Educação Infantil, a adaptação é feita de forma cuidadosa, com a equipe sempre observando a criança e entendendo seu processo de maneira personalizada. O diálogo e a parceria com as famílias é importante para ajudá-la a se sentir cada vez mais segura, entendendo contextos e necessidades de todos(as) os(as) envolvidos(as) para que, aos poucos, ela possa estar no ambiente escolar sem a necessidade da presença de um(a) responsável. Como na Lumiar as turmas são multietárias, há sempre um grande movimento de novos(as) estudantes advindos(as) de outros ciclos. Portanto, todos(as) estão muito acostumados(as) com o processo de chegada e saída de colegas e existe uma vontade legítima de acolher e integrar novos(as) integrantes, estando o(a) tutor(a) sempre atento(a) a quaisquer desafios que possam surgir.
A Lumiar tem recuperação? Um(a) estudante pode repetir de ano?
Todo fim de trimestre, realizamos um conselho de classe com todos(as) os(as) educadores(as) das turmas – tutores(as), assistentes, mestres(as) – e com a equipe gestora – profissionais da orientação educacional, direção e coordenação – para falar do desenvolvimento de cada estudante em todas as áreas.
Caso os(as) educadores(as) entendam que determinado(a) estudante precise rever algumas habilidades ou conteúdos específicos, é oferecida a ele(a) a possibilidade de fazer um projeto ou atividade individual de forma personalizada, de acordo com sua necessidade. Cada ano e cada ciclo multietário tem expectativas de aprendizagem correspondentes, ou seja, habilidades que se esperam ser desenvolvidas ao longo desses anos. Se ao fim de um período algum(a) estudante não conseguiu desenvolver satisfatoriamente determinadas habilidades, mesmo com as oportunidades de recuperação, e o conselho de classe entende que isso acarretará em dificuldades para acompanhar o ano seguinte, esse(a) estudante é retido(a).
Ao deixar a Lumiar, os(as) estudantes vão para qual série?
Mesmo frequentando um ciclo multietário na Lumiar, os(as) estudantes permanecem formalmente matriculados(as) nas séries/anos equivalentes à sua idade. Portanto, se deixarem a Lumiar, serão matriculados(as) na série correspondente em outra instituição.
O que acontece com os(as) estudantes que precisam deixar a Lumiar e ir para uma escola tradicional? Eles(as) se adaptam?
A forma como trabalhamos na Lumiar favorece o desenvolvimento da autonomia e da responsabilidade. Isso contribui para que, se estudantes mudarem de escola e se depararem com algum conteúdo que os(as) outros(as) colegas já viram e ele(a) ainda não, ou vice-versa, possam ter o discernimento e habilidades suficientemente desenvolvidas para compreender o que já sabem e o que precisam estudar/ aprender, tendo uma adaptação tranquila a outros modelos. Por acompanharmos essas transições, temos dados de que se destacam bastante em questões relativas à participação, questionamento e reflexão, além de demonstrarem que conseguem conectar diferentes conteúdos e áreas do conhecimento, ficando evidente seu interesse e paixão por aprender. Isso facilita bastante a lida com eventuais desafios que possam aparecer.
A Lumiar Porto Alegre possui uma cantina ou fornece lanche aos(às) estudantes?
A alimentação na Lumiar é terceirizada. As refeições são selecionadas por uma equipe de nutricionistas e servidas na própria escola, sem que haja a necessidade de o(a) estudante levar comida de casa. Oferecemos um lanche no período da manhã, almoço e uma fruta no período da tarde, com a possibilidade de um lanche adicional caso ele(a) opte por permanecer na escola para realização de atividades extracurriculares.
A Lumiar Porto Alegre adota algum tipo de uniforme ou vestimenta específica?
Atualmente não. Acreditamos nas roupas como valiosa forma de expressão e na importância de respeitar a individualidade e os gostos de cada um(a). No entanto, muitos(as) estudantes já pediram que a escola adotasse um uniforme opcional. Algumas turmas da escola estão, inclusive, participando de uma campanha para criar as peças.
After School
A Lumiar Porto Alegre oferece atividades extracurriculares?
Sim, a Lumiar Porto Alegre oferece atividades extracurriculares no período de contraturno.
A cada trimestre, revisamos os interesses dos(as) estudantes para oferecer propostas que façam sentido para
eles(as).
Tecnologia
Estudantes podem levar e usar o celular na escola?
Não há nenhuma restrição quanto a levar celular para a escola.Tutores(as) e estudantes fazem combinados quanto a seu uso dentro do grupo e em momentos específicos do dia, garantindo um uso adequado e saudável a cada faixa etária.
Bilinguismo
A Lumiar Porto Alegre aceita estudantes que não são fluentes em inglês? Como eles(as) conseguem acompanhar?
Sim, todos(as) são bem-vindos(as)! Trabalhamos com agrupamentos por habilidades comunicativas em inglês dentro dos projetos. Portanto, recebemos estudantes nos mais variados níveis, e cada um(a) recebe desafios adequados aos seus conhecimentos na língua. Não entendemos a língua inglesa como algo que os(as) estudantes precisem aprender para daqui dez anos realizar uma entrevista de emprego; é algo para agora – para que compreendam as músicas e os filmes que gostam, para se comunicar com pessoas de outros países, para ampliar seu repertório cultural dentro dos projetos que estão trabalhando. Assim, o idioma é encarado como uma ponte, uma língua franca.
Como é a divisão inglês e português na prática?
Grande parte da rotina acontece em inglês, uma vez que acreditamos que a exposição e estímulo à comunicação nessa língua amplia as possibilidades de desenvolvimento das habilidades comunicativas.
Os projetos podem ser realizados em português ou em inglês, de acordo com o contexto. Por exemplo, se há interesse por parte dos(as) estudantes em aprender mais sobre capoeira ou entender melhor o processo eleitoral brasileiro, faz sentido que o projeto seja conduzido em português, já que se relaciona com a história do nosso país. Porém, se o interesse é rúgbi, um esporte originário da Inglaterra, ou geopolítica internacional, faz sentido que seja um projeto conduzido em inglês, uma vez que muitos materiais de pesquisa serão encontrados nessa língua, e há a oportunidade de desenvolver habilidades de leitura e oralidade em contexto.
Dentro dos projetos em inglês, as crianças e jovens são agrupados(as) de acordo com suas habilidades na língua e têm objetivos distintos, para que possam se desenvolver dentro de suas possibilidades do momento. O principal objetivo é que todos(as) entendam que aprender esse idioma aumenta as possibilidades de compreensão do mundo, pois aumenta a bagagem cultural, as possibilidades de entretenimento, as fontes de pesquisa e informação, serve como ponte para comunicação com pessoas de outros países, entre outros.
Turmas do Infantil utilizam o inglês de forma mais intensa; aproximadamente 70% da rotina das turmas acontece nesse idioma. Nos ciclos do Fundamental e no Ensino Médio, o inglês ocupa cerca de 50% da rotina.
Todas as pessoas da Lumiar Porto Alegre são fluentes em inglês?
Todos(as) os(as) tutores(as) e assistentes, sim.
A escola tem alguma certificação em inglês?
Temos uma escola parceira que aplica testes de certificação de Cambridge (Cambridge University Assessment) em caráter opcional.
A Lumiar Porto Alegre é uma escola IB (International Baccalaureate)?
Não.
Que apoio a escola oferece para estudantes que têm interesse em estudar no exterior futuramente?
Estamos sempre focados(as) no interesse de cada estudante, buscando entender suas necessidades pedagógicas particulares, para que, assim, ele(a) possa concretizar seus planos e metas pessoais no futuro. Nesse caso, é papel do(a) tutor(a) construir, junto com o(a) estudante, o caminho para que ele(a) alcance seu objetivo de estudar no exterior, acompanhando seu planejamento e apontando as ferramentas necessárias para isso.
O olhar individualizado auxilia o(a) estudante a entender suas dificuldades e facilidades no idioma e, assim, alcançar mais facilmente a fluência. O ensino pode ser personalizado com uma carga maior de inglês, por exemplo, para estudantes que desejam praticar mais o idioma – é possível fazê-lo em seus projetos individuais, durante o período escolar.
Comunicação
Como acontece a comunicação entre as famílias e a Lumiar Porto Alegre?
A comunicação escolar diária acontece por meio de um aplicativo, no qual famílias, educadores(as), gestão, equipe administrativa e outros(as) agentes do cotidiano escolar possuem seus perfis e podem trocar mensagens. Para questões urgentes, o contato é realizado por telefone. É sempre possível, também, agendar reuniões com educadores(as) e com a equipe gestora.
Relações e diversidade
Quem tem um contato mais próximo com os(as) estudantes?
O(a) tutor(a) é o(a) educador(a) responsável por acompanhar de perto o desenvolvimento diário de cada estudante, entendendo quais habilidades ainda precisam ser trabalhadas, quais são seus interesses, ambições, talentos e metas particulares. Existem ainda assistentes e estagiários(as), que dão suporte aos(às) tutores(as) e apoiam os(as) estudantes.
O que é feito quando há um conflito na escola?
Não é coerente com nossa metodologia aplicar castigos ou punições, nem é papel de nenhum(a) membro(a) da comunidade escolar abafar conflitos. Cabe aos(às) adultos(as), nesse sentido, empenhar um olhar sensível para compreender a necessidade de cada relação e o momento, assumindo uma postura de mediação que permita aos lados envolvidos no conflito ou discordância a conquista de uma reflexão madura e corajosa sobre as condições que geraram a crise, o resgate do desenrolar dos fatos e a necessária assunção não de “culpa” sobre o ocorrido, mas de responsabilidade compartilhada sobre os passos necessários ao restabelecimento da boa convivência.
Como é o cuidado da escola com o emocional dos(as) estudantes?
O desenvolvimento de habilidades socioemocionais permeia o currículo Lumiar em todos os grupos. Nossa matriz de competências oferece a possibilidade de trabalharmos diferentes habilidades voltadas a esse eixo, como resiliência, metacognição, autoconfiança e autogerenciamento, de forma transdisciplinar. Essas habilidades são mobilizadas ao longo do ano em diferentes projetos, e a plataforma Mosaico dá a oportunidade de mapeamento, acompanhamento e avaliação de cada uma delas, trazendo uma visão do desenvolvimento de cada estudante. O(a) tutor(a), principal responsável pela turma, acompanha os(as) estudantes ao longo de toda a rotina, criando vínculos e garantindo um desenvolvimento emocional saudável da Educação Infantil ao Ensino Médio.
O cotidiano escolar é permeado por relações com diversas pessoas em diferentes espaços a todo tempo, uma vez que nossos(as) estudantes transitam por toda escola. Promovemos, dessa forma, um ambiente propício para o desenvolvimento de empatia, cooperação e autorregulação. Além disso, em suas atividades, os(as) estudantes são incentivados(as) a desenvolver escuta ativa, a se expressar, a identificar e entender suas emoções e a respeitar os(as) demais, o que contribui para um ambiente favorável à aprendizagem. Existe, também, a possibilidade de apoio do(a) orientador(a) educacional quando necessário (incluindo a ponte com eventuais profissionais de apoio, fora da escola).
Como a escola ensina os(as) estudantes sobre valores e senso de comunidade?
Na Lumiar, além de incorporar elementos da gestão participativa na aprendizagem, por meio da construção de projetos que vão ao encontro de seus interesses e necessidades, os(as) estudantes participam de rodas de grupo e assembleias escolares para que, coletivamente, deliberem sobre os combinados e regras da escola. A gestão participativa, um de nossos pilares, incentiva crianças e jovens a entenderem seu papel e o das demais pessoas dentro de uma comunidade, possibilitando, assim, o desenvolvimento de habilidades importantes para a vida em sociedade.
Como a diversidade é promovida na escola?
Promover e valorizar a diversidade é um pilar da Lumiar. Cada estudante é visto(a) em sua individualidade e respeitado(a) dentro de suas particularidades, portanto o convívio com pessoas de diferentes origens, etnias, religiões, orientações sexuais e deficiências é de fundamental importância para nós. O trabalho com mestres(as) também potencializa a promoção da diversidade, pois frequentemente temos a oportunidade de receber em nossa comunidade novas pessoas, com habilidades, personalidades e visões de mundo diversas, aumentando o repertório dos(as) estudantes.
Como a Lumiar Porto Alegre lida com inclusões?
Nossa metodologia tem como base o olhar personalizado para cada estudante, entendendo que todos(as) têm talentos e desafios. Portanto, pessoas com deficiência e estudantes com dificuldades de aprendizagem também são acolhidos(as) em suas necessidades. Antes da realização da matrícula na Lumiar, a criança ou o(a) jovem e sua família participam de uma conversa com a orientação educacional da escola para que seja possível compreender o contexto. Esse(a) profissional acompanha de perto cada estudante com deficiência e/ou com dificuldades de aprendizagem e elabora o PEI – Plano Educacional Individualizado, a ser desenvolvido em conjunto com tutores(as) e mestres(as). Dessa forma, consideramos quais adaptações podem ser feitas para possibilitar o desenvolvimento integral desse(a) estudante.